OGÓLNE CELE DZIAŁAŃ PROFILAKTYKI SZKOLNEJ GIMNAZJUM W PUCHACZOWIE:

1. Rozpowszechnianie prawdziwych i rzetelnych informacji o zjawiskach i problemach, których dotyczą konkretne działania profilaktyczne,
2. kształtowanie świadomych wzorców konsumpcyjnych,
3. kształtowanie umiejętności interpersonalnych, a w szczególności umiejętności współdziałania, komunikowania, rozwiązywania konfliktów, empatii,
4. kształtowanie umiejętności intrapersonalnych (samoświadomość, samoocena, samodyscyplina),
5. rozwijanie umiejętności podejmowania decyzji obejmujące m.in. zdolność do podejmowania pozytywnych a nie negatywnych wzorców i stylów życia
6. rozwijanie związków z grupą społeczna i poczucia odpowiedzialności za grupę
7. rozwijanie dojrzałej odpowiedzialności rozumianej jako styl życia, postaw wobec zjawisk negatywnych,
8. rozwijanie środowiska rodzinnego, szkolnego i społecznego tak, by podnosiło jakość życia wszystkich osób tych środowisk,
9. kształtowanie reguł prawych i publicznych tak, by były one zgodne z potrzebami i wspierały pozytywne style życia,
10. umożliwienie wczesnego rozpoznawania i diagnozowania zagrożeń i podejmowanie wczesnej interwencji – dopalacze i inne środki psychoaktywne.

Program opiera się następujących strategiach działania:

1)    informacyjnej:

a)     podstawowym elementem modyfikującym zachowania jednostki jest wiedza,

b)    każdy człowiek ma możliwość samodoskonalenia się poprzez podejmowanie odpowiedzialnych decyzji. Warunkiem tej odpowiedzialności jest otrzymanie adekwatnych informacji
( dostarczenie wiedzy adekwatnej do wieku);

2)    edukacyjnej, której podstawowym celem jest dostarczenie umiejętności inter i intrapersonalnych:

a)     opiera się na założeniu, że podstawowym celem działań jednostki jest zaspokajanie potrzeb. Dokonuje się ono w kontekście społecznym za pomocą takich działań, które umożliwiają podnoszenie poczucia własnej wartości. Mogą one wynikać
z prawidłowo podejmowanych decyzji i mieć charakter prospołeczny. Strategia ta nastawiona jest na działania promujące konkretne umiejętności.

3)    programów alternatywnych, których podstawowym celem jest założenie, że każdy uczeń posiada nieograniczone możliwości w zakresie różnych form aktywności. Aktywność ta znajduje motywację w działaniach prospołecznych, daje możliwość rywalizowania w pozytywnym rozwoju poprzez doskonalenie i rozwijanie swoich możliwości, umiejętności
i zainteresowań.

4)    Interwencyjnej, która ma miejsce, gdy zawodzą działania informacyjne
i edukacyjne. Polega na identyfikowaniu problemu i poszukiwaniu możliwości ich rozwiązania. Ma ona miejsce w krytycznych momentach życia dziecka, sytuacjach szkolnych.

Całość dokumentu  " Program Profilaktyczny Gimnazjum im. Jana Pawła II"  znajduje się w bibliotece szkolnej.