Gimnazjum im. Jana Pawła II w Puchaczowie

MISJA SZKOŁY

• Jesteśmy placówką dydaktyczno – wychowawczą, której klientami są rodzice i dzieci z tego środowiska społecznego
• Szkoła nasza dysponuje nowoczesną pracownią komputerową z dostępem do Internetu, licznymi zajęciami pozalekcyjnymi, umożliwiającymi wszechstronny rozwój i zainteresowania młodzieży
• Uczmy trzech języków obcych w oparciu i nowoczesne metody pracy
  i wykwalifikowaną kadrę
• Chcemy swoim uczniom zaoferować fachową wiedzę związaną z nauczanym przedmiotem, wdrażać uczniów do pełnienia różnych ról społecznych w szkole
  i w środowisku lokalnym, nauczyć młodego człowieka samodzielności, kreatywności, odpowiedzialności za siebie i innych oraz kształtować wrażliwość na piękno przyrody
• Pragniemy uczniom zapewnić prawidłowy rozwój w czterech sferach: społecznej, moralnej, duchowej, intelektualnej i fizycznej
• Nasz uczeń potrzebuje pomocy i rozwoju, wsparcia (ukierunkowania swoich działań), poznania siebie, zrozumienia, akceptacji, służenia mu swoją wiedzą i doświadczeniem
• Chcemy dać społeczeństwu człowieka, który zna samego siebie, jest wrażliwy na problemy społeczne i moralne swojego otoczenia, wszechstronnie wykształconego
  i przygotowanego do kontynuowania dalszej nauki, potrafiącego znaleźć się wśród najmowych zdobyczy techniki
• Chcemy by nasz absolwent był aktywnym twórcą i realizatorem zadań stawianych mu przez społeczeństwo, jak również przez samego siebie. Aby był ambitny, ciekawy świata, odpowiedzialny, wrażliwy, koleżeński, komunikatywny, tolerancyjny, zaradny, znał i stosował uniwersalny system wartości i będzie przekonany o tym, że ma prawo do samookreślenia

CELE PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO:

 I. Założenia podstawowe

1.      Gimnazjum nasze w swej misji realizuje nadrzędny cel pracy edukacyjnej, jakim jest wszechstronny rozwój każdego ucznia, oparty na wartościach ostatecznych, podstawowych, patriotycznych oraz wartościach życia rodzinnego, służących osiągnięciu przez niego dojrzałości wewnętrznej
i przygotowanie go do podjęcia zadań rodzinnych, społecznych i zawodowych

2.      Gimnazjum realizuje swą nadrzędną funkcję, wspierając w tym zakresie powinności rodziców dąży do:

-          kształtowanie u uczniów postaw moralnych,

-          kształtowanie postaw patriotycznych i obywatelskich

-          wdrażanie do aktywnego i twórczego działania w życiu społecznym,

-          integracji społecznej na poziomie regionu, kraju i Europy

-          rozwijanie w sobie dociekliwości poznawczej, ukierunkowanej na poszukiwanie prawdy, dobra i piękna w świecie

-          przygotowanie uczniów do wyboru dalszej edukacji

3.      Priorytetami wychowawczymi w gimnazjum są:

-          pomoc w uzyskaniu orientacji etycznej i hierarchizacji wartości

-          personalizacja życia w rodzinie grupie koleżeńskiej, społeczności lokalnej, państwowej

-          kształtowanie etyki życia i pracy

4.      Program wychowawczy gimnazjum obejmuje w szczególności:

-          powinności wychowawcze, będące wymiarem pracy edukacyjnej każdego nauczyciela

-          powinności wychowawców klasowych

-          powinności i treści wychowawcze właściwe dla poszczególnych zajęć edukacyjnych

-          harmonogram działań doraźnych i okazjonalnych

-          zasady współpracy wychowawczej z rodzicami i społecznością lokalna

-          zadania samorządu uczniowskiego w sferze wychowawczej

II. Cele wychowawcze

1.      Głównymi celami w zakresie pracy wychowawczej gimnazjum są:

-          rozwój intelektualny, duchowy i moralny młodzieży

-          kształtowanie woli

-          ukierunkowywanie uczuć i emocji

-          rozwój fizyczny

2.      Gimnazjum dąży do tego, aby jego uczniowie

-          w zakresie rozwoju intelektualnego poszukiwali prawdy, poznawali swoje uzdolnienia, prezentowali twórczą postawę życiową, nabywali umiejętności przyswajania wiedzy, poszukiwania informacji, wypowiadania się, kształcili umiejętności kreatywnego
i samodzielnego myślenia

-          w zakresie rozwoju duchowego poszanowali zasady wiary, dorobek kultury, kształtowali postawę, myśleli refleksyjnie

-          w zakresie rozwoju moralnego posiadali umiejętność myślenia wartościującego, oceny własnych i cudzych zachowań oraz zdolności gotowości do poświęceń, odwagi cywilnej, a także wyróżniali się pracowitością, odpowiedzialnością, prawdomównością, rzetelnością, wytrwałością, otwartością, ufnością, poszukiwali wszelkich ideałów życiowych i wartości wyższych i posiadali umiejętności współpracy

-          w zakresie kształcenia zdolności spostrzegania i kojarzenia posiadali umiejętność obserwacji, koncentracji, zdolności kojarzenia oraz ćwiczyli pamięć

-          w zakresie zdrowotnym kształtowali sprawność fizyczną, poznawali
 i stosowali profilaktykę zdrowotną i rekreacyjnie uprawiali różne dyscypliny sportu oraz turystykę, kształcili postawy proekologiczne
i propagowali zdrowy styl życia, w tym zdrowe odżywianie

OCZEKIWANE EFEKTY:

1. Prawidłowe relacje w grupie klasowej oraz miedzy zespołami klasowymi
2. Wiedza na temat prawnych skutków stosowania agresji i  przemocy
3. Umiejętne rozwiązywanie konfliktów
4. Umiejętne radzenie sobie z emocjami
5. Wysoka kultura osobista
6. Wiedza na temat zagrożeń płynących z używania nikotyny i alkoholu
7. Właściwe postawy wobec używek
8. Zmniejszenie skali sięgania po używki
9. Dobra i bardzo dobra frekwencja
10. Efektywna współpraca z rodzicami
11. Umiejętne radzenie sobie ze stresem
12. Odpowiednie postawy wobec zdrowia oraz rozwoju psycho – fizycznego a także środowiska
13. Właściwe relacje pomiędzy uczniami, nauczycielami i rodzicami
14. Poczucie bezpieczeństwa

PARTNERZY W WYCHOWANIU

 I.                   Wychowawcy, nauczyciele, rodzice i uczniowie.

1.      Rodzice oczekują od szkoły:

-          nauczenia myślenia, samodzielności w poszukiwaniu wiadomości

-          jak najlepszego przygotowania do dalszej nauki

-          rozwoju indywidualnych zdolności i talentów, rozszerzenia programu nauczania o naukę informatyki, ekologii, edukacji europejskiej
i dodatkowych dwóch języków obcych

-          nauczenie prawidłowych relacji międzyludzkich

-          profilaktyki przeciw uzależnieniom i rozwiązywanie problemów związanych z okresem dojrzewania

2.      Nauczyciele oczekują od rodziców:

-          zainteresowania osiągnięciami i potrzebami dziecka, przejawiającego się w uczestniczeniu we wszystkich formach spotkań organizowanych przez szkołę wg opracowanego kalendarza roku szkolnego

-          systematycznej współpracy z wychowawcą w celu realizacji wspólnego frontu wychowawczego oraz pomocy w realizacji obowiązku szkolnego i obowiązków ucznia

-          czuwania rodziców nad przestrzeganiem przez ich dzieci wewnątrzszkolnych regulaminów

-          dbania o odpowiedni strój i wygląd dziecka

-          udziału w pracy samorządu uczniowskiego, dotyczącego integracji społeczności uczniowskiej i tworzenie tradycji szkoły. Zapewnianie opieki podczas imprez integracyjnych

-          ponoszenie odpowiedzialności finansowej za straty materialne
w przypadku gdy dziecko spowoduje zniszczenie

-          zapewnienia dziecku w domu rodzinnym odpowiedniego wychowania oraz warunków do nauki

 3.      Wychowawcy i nauczyciele

-          w realizacji celów służących wychowaniu szczególną rolę powierza się nauczycielom wychowawcom, sprawującym opiekę nad uczniami w ciągu całego etapu edukacyjnego

-          realizując swoje zadania, wychowawca powinien w szczególności:

a)      szczegółowo rozpoznać warunki życia i nauki każdego wychowanka

b)      utrzymywać systematyczny i częsty kontakt z innymi nauczycieli w celu koordynacji działań wychowawczych

c)      współpracować z rodzicami, włączając ich do rozwiązywania problemów wychowawczych

d)     współpracować z pedagogiem szkolnym i Poradnia Psychologiczno – Pedagogiczną

e)      kształtować właściwe stosunki pomiędzy uczniami, opierając je na poszanowaniu godności ludzkiej

f)       inicjować pomoc uczniom mającym trudności w nauce, otaczać opieką uczniów znajdujących się w trudnej sytuacji materialnej i losowej oraz organizować niezbędną pomoc w tym zakresie

g)      prowadzić działania upowszechniając kulturę pedagogiczna wśród rodziców

h)      inspirować i organizować środowisko wychowawcze na rzecz szkoły i prowadzić do możliwie najpełniejszej integracji szkoły ze środowiskiem

i)        opracować na podstawie programu wychowawczego gimnazjum klasowy program wychowawczy w tym harmonogram i tematykę godzin do dyspozycji wychowawcy,
a także dokumentować rozwój społeczno – emocjonalny swoich wychowanków

-          wszyscy nauczyciele, realizujący zadania w zakresie pracy edukacyjnej, wspomagając nauczycieli – wychowawców w ich szczególnej roli, jaka jest troska o rozwój osobowy ucznia we wszystkich sferach jego osobowości

-          w zakresie współpracy ze środowiskiem lokalnym nauczyciele
i wychowawcy rozpoznają potrzeby społeczności lokalnej
i uwzględniając zadania służące jej aktywizacji inicjują działania
o charterze środowiskowym, starają się znajdować i pozyskiwać sympatyków, sprzymierzeńców dla swoich działań wychowawczych

-          obowiązkiem każdego nauczyciela jest każdorazowe reagowanie na dostrzeżone dobro i zło

4.      Uczniowie oczekują od szkoły:

-          akceptacji ich potrzeb

-          wyrozumiałości i tolerancji nauczycieli

-          sprawiedliwego oceniania

-          organizacji kół zainteresowań i zajęć wyrównawczych

-          swobodnego dostępu do komputerów i możliwości nauki dodatkowo dwóch języków obcych oraz organizacji różnego rodzaju imprez

5.      Szkoła oczekuje od uczniów:

-          pracy i zaangażowania w proces dydaktyczno – wychowawczy

-          informowania rodziców na bieżąco o sukcesach i porażkach szkolnych

-          zwracania się do poszczególnych nauczycieli w celu wyrównania poziomu wiedzy

-          przestrzegania kodeksu ucznia

-          wykorzystywanie wszystkich swoich możliwości w celu realizacji założonych przez siebie celów życiowych

Całość dokumentu  " Program Wychowawczy Gimnazjum im. Jana Pawła II"  znajduje się w bibliotece szkolnej.